活动目标：

    1、在看看、讲讲中阅读故事的主要情节。

    2、愿意讲述自己的发现，能大胆地用较完整的语言表达。

    3、懂得朋友之间的友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。

活动准备：

    《小老鼠和大老虎》大绘本

活动过程：

 一、导入主题，激发孩子的阅读兴趣

     师：今天，我给小朋友带来了一样礼物，看看是什么？

师：谁知道这本书的书名叫什么？我们一起来念一遍吧！书名里还有一对反义词，你们能找出来吗？（大、小）老鼠这么小，老虎那么大，可是他们却是一对好朋友，真奇怪！那他们之间会发生什么事情呢？我们一起来看看吧！

二、集体阅读，启发孩子的想象力，鼓励孩子大胆讲述

  1、集体分段阅读（3——13页）

   ⑴ 教师强调要求，并让幼儿仔细观看绘本。

   ⑵ 相互交流，根据孩子的说“点”，引导他们具体讲述，深入理解。

   提问：你看到了什么？它们发生了什么事情？（幼儿说到哪一块内容，教师

翻到那一页）

         你觉得这是一只怎样的小老鼠？为什么？

         你觉得这是一只怎样的大老虎？为什么？

⑶ 教师小结：那我们听听小老鼠是怎么说的？（教师以小老鼠的角色身份讲述故事3-13页内容）

  2、集体分段阅读（14——19页）

   ⑴ 大老虎把小老鼠辛辛苦苦搭好的大城堡踢飞了，这次，小老鼠会怎么做呢？（请小朋友猜想，大胆讲述）为什么你会这么想呢？

     师：刚才我们小朋友猜想了很多情况，那小老鼠到底是怎么做呢？我们一

起来看一下吧！

     提问：你看到小老鼠怎么样啊？那它是怎么对大老虎说的？

（教师声情并貌的讲述小老鼠的话，引导幼儿一起讲）

         小老鼠以前敢对大老虎这样大吼大叫吗？为什么？可这一次为什么敢这样做呢？

⑵ 小老鼠实在是太生气了，不想跟大老虎做朋友了，就一个人离开了。这时

候，小老鼠的心情是怎样的？

⑶ 小老鼠在伤心、难过的时候，大老虎又来找它了，小老鼠看见大老虎怎么

样了？那接下来会发生什么事情呢？（辅助提问：大老虎会怎么做呢？）（幼儿猜测，大胆讲述）

  3、集体分段阅读（20——27页）

   ⑴ 请幼儿说说大老虎到底做了什么？（幼儿讲到哪一页，教师翻到那一页）

大老虎现在变得怎么样了？它为什么会有这种改变呢？

   ⑵ 教师小结：那我们听听小老鼠是怎么说的？（教师以小老鼠的角色身份讲

述故事20——27页内容）

  4、集体分段阅读（28页）

⑴ 大老虎做了这么多事情是想得到小老鼠的原谅。你觉得小老鼠会原谅大老虎吗？（请幼儿猜测，大胆讲述）为什么？

我们一起来看一下吧！（看书28页）

⑵ 小老鼠原谅大老虎了吗？你从哪里看出来的？

教师小结：小老鼠最终还是原谅了大老虎，因为它觉得大老虎的改变是真心的，真诚的，它们又重新成为了好朋友。

引导幼儿一起讲述，以后它们是怎么相处的。

三、情感体验，深化主题

1、你们班级里有没有让你觉得怕怕的小朋友？为什么？

（如果小朋友说的怕怕的小朋友刚好在，就请他来说说现在的感受和以后的表现。）看现场情况随机教育

2、你觉得朋友之间应该怎样相处？（引导幼儿懂得强者不能以强欺弱，同时弱者也有争取同等待遇的权利）

四、完整阅读，熟悉故事情节

    教师引导幼儿看大书集体完整地边阅读边讲述。

五、拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，续编故事。

1、借故事结尾悬念，引导孩子续编故事情节

 看到小老鼠和大老虎终于又成为好朋友了，我们真为它们感到高兴。可是不久，它们平等、快乐的生活又被打破了，你们知道是什么原因吗？

原来比大老虎还要强壮的大犀牛来了，请小朋友猜猜看，接下来会发生什么有趣的事情呢？（幼儿猜测，大胆讲述）

2、延伸活动：制作新绘本

我们小朋友猜想了这么多有趣的事情，那我们一起回教室把自己想到的内容画下来，制作成一本新的故事书好不好？

     当然，本次活动还是有许多欠缺的地方，如提问的有效性，重点内容的合理把握等，我觉得自己在中间理解部分还是拖时间了，有些句子、词对大班孩子们来说已经很熟悉的，把每一句都拎出来推敲一下，其实是没有必要的，只要给孩子一个情景氛围感受老师有感情的朗诵就能很好的理解掌握了。